máster semipresencial

Máster en Gestión Clínica
Entrevista sobre Máster en Gestión Clínica

Realizamos una entrevista a una antigua alumna del Máster en Gestión Clínica de MPG

  1. Tras haber realizado el Máster en Gestión Clínica de MPG, ¿Qué aspectos son los que más le han enriquecido a nivel laboral en su día a día? (Puedes hablar sobre las bases de gestión, recursos económicos, recursos humanos, sistemas de información…)

El Máster de Gestión Clínica lo realicé como complemento necesario en mi Curriculum al ir a optar a un puesto de mayor responsabilidad, hasta ese momento no había estudiado nada al respecto, aunque me atraía el tema de la Gestión…

Al principio iba más encaminada a buscar un Máster de Gestión Económica, quizás pensando en que era lo que me hacía falta. A pesar de eso profundicé en el tema de organización de los distintos aspectos organizativos clínicos: procesos, vías clínicas, distintos circuitos de atención al paciente….

Conforme iba avanzando en los temas vas estableciendo comparativas con los sistemas de organización en el Hospital. (Hablo de mi entorno de trabajo, pienso que en el hospital se ve más claramente el desarrollo de procesos siendo más numerosos, aunque también a nivel de Atención Primaria existen varios ejemplos: mujer embarazada, niño sano…)

Con esta idea intenté conseguir mejoras en el circuito preoperatorio del paciente quirúrgico. Los pacientes llegaban muchas veces mal preparados al quirófano aun habiendo pasado primero por la consulta de Preanestesia.

Me atraen los distintos Sistemas de Información si no hubiera tanta presión asistencial en el entorno de la Sanidad Pública sería estupendo analizar datos recogidos para evaluar en lo que podemos ahorrar o lo que podemos mejorar.

Quizá en el aspecto de los recursos económicos es uno de los aspectos mejorables. Ese desconocimiento que los profesionales tenemos quizás no nos empuje a ahorra más o a valorar más lo que consumimos.

Pienso que por muchos conocimientos en este sentido que tengamos, los profesionales médicos de a pie poco podemos hacer para participar en el tema organizativo. Debido a la presión asistencial que tenemos el intentar mejorar, no tiene cabida en nuestro día a día.

  1. ¿A qué profesionales le recomendaría este programa?

Si el interés es por enriquecimiento de conocimientos, a cualquier facultativo tanto hospitalario como de Atención Primaria. Nos abre a conocimientos que desconocemos, en el aspecto organizativo y asistencial.

En ningún momento de la carrera y/o Residencia se nos explica cuáles son los distintos circuitos de atención al paciente, como está organizado nuestro Sistema de Salud, de cuales Sistemas de Información disponemos…

Si no fuera por enriquecimiento personal, pienso que este Master sería recomendable para abrir nuestro Curriculum a la Gestión con fin de optar a alguna plaza con responsabilidad más organizativa.

  1. ¿Qué resultados cree que está logrando la Gestión Clínica en nuestro sistema sanitario?

Quizás hace unos años, los aspectos de Gestión clínica si se desarrollaron y sirvieron para organizar aspectos clínicos completos de la asistencia a los pacientes ya fuera por patologías y/o procesos. Desde hace unos años, coincidiendo quizás con la crisis y la reducción de presupuesto, todo ha quedado más estancado y se está viviendo de las rentas, salvo quizás en algún hospital en concreto nuevo y con mayor presupuesto con algunos proyectos concretos.

  1. ¿Cómo cree que influye la Gestión Clínica en la atención a los pacientes?

Influye en la atención global del paciente. Ver a éste en su conjunto con los enfoques desde todos los puntos de vista para resolver el problema del paciente, aunque implique aspectos multidisciplinares.

También en la continuidad asistencial. Intentando que los aspectos o problemas que se detectan en el Hospital mantengan su tratamiento o su mejora en la Atención Primaria.

  1. ¿En qué proyectos de gestión está trabajando?

En mi servicio desarrollo aspectos de Gestión de Personal y aspectos organizativos. Es un servicio muy numeroso de 36 FEAS con muchas incidencias y muchos servicios que dependen de nosotros.

Por otro lado sigo intentando mejorar el Circuito Preoperatorio.

  1. Su Proyecto Final de Máster trató sobre “El circuito de valoración del paciente quirúrgico”, ¿Por qué decidió desarrollar este tema?

Cuando analizaba el contrato de Gestión firmado entre mi Servicio y la dirección médica de nuestro Hospital, me di cuenta que hasta un 20% de las suspensiones de intervenciones en quirófano se debían a la mala preparación del paciente al llegar a quirófano: no se le había retirado el anticoagulante y/o el anticoagulante, no se había realizado alguna analítica, no se le había retirado y/o cambiado alguna medicación….

Aún más era alarmante cuando el 100% de los enfermos que van a ser intervenidos de forma programada habían recibido una valoración preanestésica y tenían una serie de pautas a realizar en las horas/previas a su intervención. Por una serie de circunstancias esas pautas a seguir o ese plan prequirúrgico no se desarrollaba.

Mi objetivo era analizar cuáles eran los puntos críticos que implicaba el fallo en la preparación de los pacientes y cómo se podían evitar.

Para informaros más sobre el Máster en Gestión Clínica puedes escribirnos a cursos@mpg.es o llamarnos al 915 188 773 

HABLAMOS CON ANA GARNICA
Hablamos con la Directora del Máster en Enfermería Oncológica

La semana pasada con motivo de las primeras clases presenciales pudimos hablar con Ana Garnica, Enfermera Supervisora de Formación de Enfermería del Hospital MD Anderson y directora del Máster en Enfermería Oncológica, y nos contestó a unas preguntas que pueden resultar interesantes para entender un poco más la importancia de la especialización en esté área.

 

1. ¿Que competencias debe tener el personal de enfermería para especializarse en oncología?

En todos los campos de la Enfermería es importante la formación pero, debido a que la oncología un campo en continuo cambio, las enfermeras que se dedican a la oncología deben de ser conscientes de la importancia que tiene el estar formada en nuevas terapias, nuevos procedimientos y protocolos relacionados con esta disciplina.

Tal y como dice la Sociedad Española de Enfermería Oncológica (SEEO): “Las enfermeras/os oncológicas tienen la responsabilidad de desarrollar conocimientos, habilidades y actitudes que promuevan un alto nivel de competencia en esta área del cuidado. El desarrollo de esta práctica debe de estar presidido por un extremo dominio de la comunicación, capacidad de empatía, honestidad y coherencia, no emitir juicios de valor y transmitir y alimentar la esperanza como cualidades que sustenten la interrelación profesional durante todo el proceso.”

2. ¿Qué consejo les darías a los estudiantes del máster, de cara a su salida laboral en esta especialización?

Mi consejo sería que estén abiertos a trabajar en cualquier servicio.

El paciente oncológico, durante el proceso de su enfermedad, pasa por muchos servicios y en cada uno de ellos, se le proporcionan unos cuidados diferentes. El trabajar en distintos servicios atendiendo al paciente oncológico en distintos momentos (consultas, quirófano; hospitalización…) nos da una visión global y nos permite entender mejor su proceso.

 

3.Sabemos que la sanidad pública es España es muy importante, pero con esta especialización los alumnos del Máster de MPG tienen también opciones de trabajar en el sector privado.

Cómo animarías a esos posibles alumnos que sólo buscan optar a la bolsa de empleo público a tener en cuenta también la sanidad privada?

Sin restarle importancia al papel de la sanidad pública en España, la sanidad privada española posee mucho potencial para el desarrollo profesional en el campo de la Enfermería oncológica. Son hospitales donde, al igual que en los públicos, se pueden realizar y fomentar las competencias adquiridas en el Máster de MPG.

 

 ANA GARNICA

4. ¿De qué forma te preparas las clases? ¿Qué importancia tienen las clases presenciales en la escuela?

Mi enfoque a la hora de prepararme una clase es intentar hacerla muy práctica. Relaciono siempre la parte teórica con la práctica, de manera que el alumno sea capaz de desarrollar su trabajo clínico diario con conocimientos fundamentados en la evidencia científica.

 

Es cierto que el hecho de que el máster sea semipresencial ayuda y facilita a los profesionales a conciliar los estudios con su vida laboral, pero creo que las clases presenciales son esenciales en el aprendizaje del alumno. Las posibilidad de intercambiar experiencias y conocimientos es muy enriquecedora en las clases presenciales, tanto para el docente como para el alumno.

 

 

Para más información sobre el Máster en Enfermería Oncológica puedes escribirnos a cursos@mpg.es o llamarnos al 915 188 773

 

Clases_Presenciales
Importancia de las clases presenciales de MPG

Preguntamos al Departamento de Docencia de MPG por la dinámica de las clases presenciales, de las que se destaca la apuesta por una metodología propia. Uno de los métodos que se implementan en la escuela se desarrolla a través de la formación semipresencial, en la que se pretende dotar de práctica y experimentación la actividad lectiva cargada de aprendizaje aplicado y basada en el entrenamiento en base a supuestos que cada alumno/a pueda poner en práctica en su praxis profesional.

De esta forma se pretende facilitar al alumno la adquisición de conocimientos y competencias, combinando el estudio online con el entrenamiento de estrategias y habilidades en las clases presenciales.

Los contenidos formativos se presentan a través del Aula Virtual, donde se ofrece al alumno el desarrollo de programas de especialización profesional. Esta dinámica pedagógica promueve un proceso interactivo de auto-aprendizaje y autoevaluación, durante el cual el alumno siempre cuenta con tutores expertos en la materia, las guías docentes y asesoramiento pedagógico para motivar, dinamizar y acompañarle en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

Por último, se tiene muy en cuenta el Trabajo Final de Máster. Este siempre será seguido por el profesor especialista en la materia y el alumno lo realizará porque de esta forma se fomenta el racionamiento crítico y aplicado plasmando todo lo aprendido durante el curso. No se expondrá, únicamente se entregará a través de Aula Virtual en las fechas indicadas con anterioridad.

 

Hoy comienzan las primeras clases presenciales, por un lado, del Máster en Enfermería Oncológica y por otro del Máster de Cuidados Paliativos este último dio comienzo en octubre a su 10ª edición del máster, los docentes tratarán de explicar en una jornada de tres días, la importancia de los Cuidados Paliativos y ponen en práctica a través de tallares de Role Play con simulaciones de manejo de situaciones conflictivas.

Y en cuento a la 2ª edición del Máster en Enfermería Oncológica se centra en realizar simulaciones prácticas de situaciones reales y para la consolidación de destrezas cuenta con un programa de prácticas voluntarias en el Hospital MD Anderson – Cancer Center de Madrid

Market_Access
¿Qué necesita saber un responsable de Market Access y relaciones institucionales?

Farmacoeconomía: ¿Qué necesita saber un responsable de Market Access y relaciones institucionales?

“Extraído del Máster en Market Access del Sector Salud de MPG Escuela Líder en Salud, que iniciará su séptima edición en enero de 2019. Para más información puede escribir a cursos@mpg.es”

 

La farmacoeconomía es una parte de la Evaluación Económica de las Tecnologías Sanitarias (EETS), que está centrada específicamente en el medicamento. Tanto la EETS como la propia farmacoeconomía han estado en auge en los últimos años debido a la necesidad de encontrar una metodología que ayude en la toma de decisiones a la hora de priorizar dónde invertir los recursos sanitarios. El objetivo final de una evaluación económica es identificar la alternativa que nos permita maximizar el beneficio producido con los recursos disponibles. Si hablamos de farmacoeconomía, dicha alternativa se referirá a un medicamento.

 

La evaluación económica se caracteriza por dos aspectos fundamentales:

-Integra los costes y consecuencias sanitarias (o beneficios) de las intervenciones a evaluar

-Siempre lleva implícito un elemento de elección

 

El objetivo es asegurar que los beneficios obtenidos con la opción seleccionada sean mayores que los que se hubieran obtenido con las otras alternativas.

Las medidas de contención del gasto son cada vez mayores a la vez que la demanda se incrementa, la toma de decisiones de las autoridades sanitarias basada únicamente en el conocimiento de la eficacia y seguridad de los nuevos medicamentos no es suficiente. En este sentido se han desarrollado métodos para evaluar las diferentes alternativas de las intervenciones sanitarias.

Un responsable de Market Access o de Relaciones Institucionales debería, en la medida que interacciona con estos clientes y que pretende favorecer el acceso de sus medicamentos, conocer las bases de la evaluación económica para poder explicar y debatir sobre las principales conclusiones de los EETS. No es objetivo de estas funciones saber realizar un estudio de EETS ni ser el experto en el tema. En este sentido encontrareis en esta documentación una base general sobre los diferentes aspectos que debe incluir un EETS y cómo interpretar sus conclusiones. Para concluir esta primera parte queremos destacar que los estudios de evaluación económica no deberían utilizarse de forma mecánica a la hora de tomar las decisiones, sino que deberían considerarse junto con otros elementos como la equidad o la libertad de elección.

 

En cuanto a la metodología de la evaluación económica en torno a un medicamento podemos realizar diferentes tipos de estudios:

Estudios de eficacia: miden la magnitud en la cual un medicamento produce unos resultados en un entorno controlado, bajo las condiciones ideales. Se realizan a través de los ensayos clínicos. Responden a la pregunta: ¿Puede funcionar?

Estudios de efectividad: mide la magnitud en la cual un medicamento obtiene los resultados que supuestamente debería obtener al ser puesto en las condiciones de práctica clínica rutinaria. Son los estudios naturalistas. Responden a la pregunta: ¿Funciona realmente?

Estudios de eficiencia: mide los resultados alcanzados en relación a los recursos invertidos. Son los estudios farmacoeconómicos. Responden a la pregunta: ¿Compensa, vale la pena?

 

Un aspecto a considerar para un responsable de Market Access o de Relaciones Institucionales es que los informes publicados por las agencias internacionales en la evaluación de nuevas tecnologías son estrechamente seguidas por los centros y agencias de evaluación españoles.

En estos momentos donde los recursos son cada vez más limitados para cubrir todas las necesidades de la sociedad, se hace necesario racionalizar el uso de estos recursos y asignarlos a aquellos medicamentos y tecnologías que sean más seguras, eficaces y eficientes. Los estudios de evaluación económica son una herramienta muy importante para ayudar a tomar este tipo de decisiones, pero en ningún caso debería ser la única herramienta de decisión, máxime cuando en múltiples ocasiones lo que se usan son estudios de comparativa de precios y no verdaderos estudios farmacoeconómicos.

 


Matrícula abierta para la próxima convocatoria del Máster en Market Access en su edición 8. Apuesta por una de las funciones con mayor desarrollo dentro del sector salud que supone un área clave en las compañías farmacéuticas.

Investigación Clínica y Medical Affairs
Fusión de los másteres en Investigación Clínica y Medical Affairs

Queremos contarte que en MPG hemos fusionado dos de los másteres más importantes de la Industria Farmacéutica:

Máster en Investigación Clínica y Medical Affairs

 

Este máster nace con el objetivo de poder dotar al propio máster de un potencial extra y más fuerza. De este modo podemos dar a nuestros alumnos un mayor conocimiento y salida al mercado laboral.

ES UN MÁSTER EXCLUSIVO CON PLAZAS LIMITADAS Y COMIENZA EN ENERO 2020

 

¿Por qué elegir este máster?

– Es un máster semipresencial, el alumno puede adaptar el estudio a su ritmo de forma más flexible

Docentes son profesionales que trabajan en laboratorios y por tanto proporcionan una visión real del trabajo

Clases presenciales son un fin de semana al mes, viernes tarde y sábado mañana, con prácticas y talleres competenciales además de afianzar la parte teórica

– Titulación propia avalada por la Universidad Católica de Murcia

 

El valor diferencial del máster

Principalmente destacamos que el director del máster es el director médico de Rovi y todos los docentes trabajan en laboratorios y tienes un contacto directo con personas que trabajan en los propios laboratorios y de esta manera pueden proporcionar una visión real del trabajo a los alumnos.

 

Resolvemos algunas preguntas sobre el máster:

 

¿Cuáles son los puestos de trabajo que accedo?

  • Fundaciones de investigación
  • Laboratorios de Investigación
  • Comité de investigación y ética
  • Laboratorios farmacéuticos

 

¿Hay que realizar TFM?

Si y se expone en la última jornada presencial.

 

¿Tengo que venir a todas las clases?

Recomendamos que sí, por lo que se expone en las clases esos días, los talleres competenciales que se van a realizar y el contacto directo con los docentes.

Viernes: parte teórica

Sábados: práctica y talleres competenciales

 

MATRÍCULA ABIERTA

¡no te quedes sin tu plaza!

Inicio enero 2020

 

 

Para poder matricularte o más información puedes escribirnos a cursos@mpg.es o llamar al 915 188 773.

BlogMPG_MarketAccess
Entrevista realizada a Rosa Siles | Market Access |

Hemos realizado una entrevista a Rosa Siles sobre la importancia del Market Access,

Actual Directora Gerente Fundación Andalucía Emprende y Spain Enbassador de Inspiring Committed Leaders Foundation. Y contamos con Rosa como actual docente del Máster en Market Access de MPG

 

¿Cuáles son los grandes ejes de cambio en acceso en España?

La situación económica actual y el reto global de aumento del gasto farmacéutico en los últimos años, debido entre otros factores al envejecimiento de la población, el aumento de la esperanza de vida, pero también por el afloramiento de nuevas enfermedades, etc. Todo ello, en un contexto en que los recursos son finitos, nos obliga a evaluar de una manera honesta y transparente, no solo los resultados clínicos, sino los costes asociados a los mismos con el fin de optimizar los recursos asistenciales con los que contamos.

 

En segundo lugar, las modificaciones legislativas están cambiando el paradigma del modelo sanitario donde ya no solo se valoran los datos de eficacia clínica y de seguridad, sino que también se tienen en consideración los análisis de costes, la importancia del impacto presupuestario e, incluso, la contribución de las compañías farmacéuticas al incremento del PIB del país. Son claves pues el estudio y análisis de medidas que permitan reforzar la sostenibilidad, mejorar la eficiencia en la gestión, promover el ahorro y las economías de escala en el sistema sanitario español.

 

En este sentido, el profesional de Market Access es una figura clave que ejerce una labor de mediación entre los intereses de la Administración Pública y los del paciente, que deben ser el referente principal como centro del sistema.

 

Sumado a esto, no olvidemos que vivimos en un país descentralizado con 17 Comunidades Autónomas con un Sistema de Salud propio respectivamente. Por tanto, otro gran eje es impulsar el consenso entre las administraciones centrales y autonómicas y evitar desigualdades que afecten a los pacientes de las diferentes localidades.

 

 ¿Cómo prepara el programa de Market Access en el Sector Salud a los estudiantes para saber liderar el trabajo de este ámbito en sus compañías?

 

En el actual contexto sanitario español el proceso de introducción de nuevos medicamentos y productos farmacéuticos, así como la toma de decisiones para dicha introducción está adquiriendo cada vez mayor importancia. Ejercer la profesión de acceso a mercado requiere por tanto un alto grado de conocimientos y habilidades que deben adquirirse sin duda de manera formal. Se trata de una preparación que tiene como misión clave desarrollar un pensamiento estratégico y táctico, una alta capacidad de análisis de las necesidades de las instituciones sanitarias, profesionales sanitarios y pacientes, así como las competencias necesarias para el estudio de precio y estrategias relacionadas.

 

Es imprescindible entender la importancia actual del papel que tiene el acceso al mercado y las evaluaciones económicas de medicamentos. Por tanto, debe tener una formación clínica, ya que no debemos olvidar que estamos trabajando con medicamentos, y en muchos casos con patologías complejas, un bagaje científico y técnico, conocimientos de farmacoeconomía.

 

Además, este tipo de profesionales deben conocer a la perfección el funcionamiento y la dinámica del Sistema Nacional de Salud español, a nivel central y autonómico, prestando especial atención a los actores, es decir a aquellos que forman este ecosistema junto con los organismos en la evaluación de medicamentos en España. Es decir, deben contar con un gran conocimiento del mapa de stakeholders que intervienen en el mercado del medicamento, desde reguladores, prescriptores a pacientes, sin olvidar los medios informativos. Y, como es obvio, necesitan contar con una alta capacidad de comunicación y negociación.

 

Para continuar la entrevista pincha aquí

 

Dicho esto, programas como el que imparte MPG dotan de las herramientas y conocimientos necesarios para que el profesional de Market Access pueda cumplir con su misión de asegurar a los pacientes el acceso a los fármacos innovadores, colaborando a su vez en la sostenibilidad del sistema sanitario.

 

 

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¿Por qué en MPG apostamos por una formación semipresencial?

Creemos en la flexibilidad que aporta esta modalidad de estudio semipresencial, para que el alumno pueda adaptar el estudio a su ritmo, independientemente de sus obligaciones personales y profesionales. Lo que no supondrá un desplazamiento diario al centro y por tanto pueda continuar sus estudios de forma más cómoda a través del aula virtual donde tienen un acceso 24 horas los 7 días a la semana.

El acceso a los contenidos formativos, actividades a realizar y pruebas después de cada estudio del módulo, podrá ser a cualquier hora del día, y desde cualquier lugar del mundo. Sólo se necesita un dispositivo con conexión a internet.

Las ventajas de una formación semipresencial son que, el alumno siempre estará conectado con el centro y los profesores del máster que esté realizando, tanto vía online como cuando visita el alumno las instalaciones para asistir a las clases presenciales donde se interactua de primera mano con elementos reales estudiados durante su formación.

El alumno puede interactuar personalmente en clase tanto con sus profesores para resolver todas las dudas que le puedan surgir durante la formación, como con sus compañeros de clase para intercambiar opiniones y realizar trabajos. Las sesiones presenciales permiten al alumno conocer a profesionales, tanto compañeros como docentes, lo que las convierte en auténticas sesiones de networking.

Esta formación fomenta la realización de ejercicios en clase en los que poner en práctica todos los conocimientos adquiridos en los materiales de estudio.

El alumno puede acceder a una formación de calidad a un precio que puede alcanzar hasta un 30%

menos con respecto al de la formación presencial.

 

Todos los máster de MPG son semipresenciales, con gran peso online pero siempre teniendo en cuenta las clases presenciales en las instalaciones ya que pueden ser clases teóricas o más prácticas, utilizando el quirófano simulado o material real, realizando role playing, prácticas y talleres. Para más información pues escribirnos a cursos@mpg.es o llamar al 915 188 773.

 

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Sesión presencial con material real del Máster en Cuidados Paliativos

Hace unas semanas contamos con una clase presencial en nuestra escuela en la cual los alumnos del máster pudieron realizar práctica simuladas con material real.

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¿Por qué son tan importante las clases presenciales?

Como bien sabéis, en MPG apostamos por una formación semipresencial. Principalmente, por la flexibilidad que supone poder realizar un postgrado de forma que el alumno pueda adaptar su ritmo de estudio, ya que el acceso 24/7 al campus virtual es una ventaja para conciliar vida profesional y personal con la realización del máster.

Pero en MPG sí que creemos en la necesidad de las sesiones presenciales, dado que una formación en medicina y enfermería así lo requiere.

Estas clases presenciales, nueve días en todo el curso académico, se implantan en horas teóricas siempre acompañadas de ejercicios prácticos, talleres y entrenamientos para la actuación con pacientes en situación crítica. Se ejecutan mediante el uso de recursos técnicos artificiales para el sostenimiento de funciones vitales, que requiere de personal cualificado que conozca su manejo y usabilidad.

Asistir es muy importante porque el alumno conoce a los profesionales, docentes en activo que desempeñan su trabajo en centros sanitarios de toda España y, de esta forma, se realizan sesiones de networking entre ellos y los compañeros.

 

¿Por qué estudiar el máster?

Las Unidades de Cuidados Críticos son servicios médicos especializados en el tratamiento de los pacientes particularmente graves que necesitan una vigilancia permanente. De una forma general, los servicios de cuidados intensivos tienen como objetivo mantener con vida a los pacientes en estado crítico y cuyo pronóstico vital está en juego porque sus funciones vitales están comprometidas.

 

¿Qué ofrece?

En Máster en Cuidados Críticos otorga al personal de enfermería los conocimientos necesarios para llevar a cabo los procedimientos para tratar pacientes críticos, desde la dolencia sufrida hasta los tratamientos a aplicar e, incluso, a tratar con los familiares.

Competencias que adquirirás:

  • Monitorizar, manejar un enfermo en una unidad de cuidados críticos.
  • Cuidar desde el punto de vista enfermero, paciente con distintas enfermedades (neurológicas, respiratorias, traumatológicas, coronarias)
  • Identificar los aspectos básicos del cuidado del paciente en estado crítico

MPG inaugura la quinta edición del Máster en Cuidados Críticos el próximo mes de octubre. Para más información puede escribir a cursos@mpg.es

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MPG cumple 25 años

Para nosotros este 2019 es un año muy especial, ya que cumplimos 25 años de vida con más de 20.000 alumnos formados satisfactoriamente.

Medical Practice Group, MPG, nació en 1994 con una idea: promover la actualización, la especialización y la excelencia profesional de los trabajadores del sector salud mediante la creación y el desarrollo de programas formativos específicos a las necesidades del sector. Y nuestros resultados hablan por sí solos:

  • El 90% de nuestros antiguos alumnos de los másteres de la Industria Farmacéutica están actualmente trabajando.
  • Hasta la fecha, se han firmado más de 100 acuerdos de colaboración con hospitales, centros sanitarios y compañías farmacéuticas de casi toda España para la realización de prácticas
  • Se han realizado más de 400 acreditaciones en la Comisión de Formación Continuada en el SNS
  • No sólo hemos formado a trabajadores, sino que hemos colaborado con varios laboratorios farmacéuticos en la elaboración de cursos médicos o stands de congresos (Admirall, Bristol Myers Squibb, AstraZeneca, Esteve, Lilly) y realizado la formación Ad-Hoc para Telefónica, AENA, técnicos de emergencia de Avicena, SESCAM, Hospital la Paz o Takeda.
  • Fuimos la Secretaría Técnica de la Asociación de Oncología Radioterápica (SEOR)
  • Coordinamos junto con el SESCAM en la elaboración del Primer Plan Regional de Formación Continuada del Uso Racional del Medicamento y elaboramos su Plan Oncológico.

Aunque nuestra experiencia no sólo se centra en el territorio nacional, ya que se han firmado acuerdos con el Jackson Memorial Hospital de Miami y el Karolisnka Institute Hospital de Estocolmo donde nuestros alumnos pudieron adquirir nuevas aptitudes y competencias necesarias para su desarrollo profesional.

 

El éxito de MPG reside en tres pilares fundamentales:

  1. Creemos en lo que hacemos, en la necesidad de formación continuada de calidad en el sector sanitario.
  2. El personal docente está altamente cualificado y en activo, es decir, a la vez que deciden colaborar en los másteres de MPG, desarrollan su carrera profesional en centros sanitarios o compañías farmacéuticas del más alto prestigio.
  3. Los itinerarios formativos de nuestros másteres y expertos poseen una metodología pedagógica propia de la escuela en formato semipresencial, lo que permite aunar en un mismo método las propiedades positivas del e-learning y la practicidad de asistir a clase en el Training Center de Pozuelo de Alarcón.

Nuestro compromiso con los alumnos no se fundamenta en que éstos titulen y salgan al mundo laboral, sino que adquiera una formación práctica y real con la que se sientan cómodos y seguros ejerciendo su profesión. Por eso en MPG brindamos a nuestros alumnos de herramientas para que amen aún más su profesión y puedan promocionar en su carrera profesional.

 

En MPG miramos con grandes expectativas el futuro. Los nuevos avances en medicina y enfermería, qué posibilidades se abrirán al mercado farmacéutico o qué nuevos estudios clínicos serán necesarios. Pero, por el momento, y antes de pararnos a pensar sobre las nuevas formaciones que necesitaremos crear para dar respuestas a todas las necesidades que están por surgir, podemos decir con orgullo que en septiembre 2019 se iniciarán las nuevas convocatorias de los másteres que tan buena acogida reciben entre los alumnos:

 

¡Fórmate en la Escuela Líder en Salud!

Para más información puedes escribir a cursos@mpg.es o llamar al 915 188 773

 

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Entrevista a Olivia Toledo Tejero, coordinadora del Máster en Enfermería de Quirófano de MPG

El valor profesional de un Máster específico en enfermería en su praxis profesional

 

  1. Cree que es importante la especialidad en el campo de la enfermería.

La enfermería tiene ante sí el desafío de liderar el cambio hacía una mayor atención a la dimensión sociocultural y biomédica  del proceso salud-enfermedad, la especialización forma parte directa de esta dimensión.

Actualmente estamos viviendo una etapa de constantes cambios  a nivel enfermero, tenemos mayor autonomía y toma de decisiones.

Esto conlleva  a tener más responsabilidad y más conocimientos adquiridos, por lo que la especialización forma parte esencial del aprendizaje constante y la evolución como profesionales de la enfermería.

Nuevas enfermedades, nuevas tecnologías, nuevas técnicas quirúrgicas, nuevos modelos sociales y familiares…. Forman parte de un constante cambio social, por ello debemos estar preparados y especializados para poder ofrecer los mejores cuidados y garantizar con esta especialización un modelo bio-psicosocial que se adapte a las necesidades del paciente ofreciéndoles la máxima eficacia en los cuidados.

 

  1. Cree que las sesiones presenciales en MPG Escuela Líder en Salud, son importantes.

Creo que son fundamentales, las sesiones presenciales del Máster en Enfermería de Quirófano son lo que marca la diferencia con otros másteres. MPG Permite al alumno una interacción directa y personalizada con los tutores y profesores así como  un aula de simulación para diversas actividades y una toma de contacto con material e instrumental que de otra forma no  se podría obtener.

Las sesiones presenciales hacen que se fomente el conocimiento y el  valor añadido de conocer a los compañeros y compartir experiencias e inquietudes, convierten a estos  Másteres de MPG en un tándem  perfecto entre práctica y teoría.

 

  1. Actualmente ¿cuál es la situación del personal de enfermería?

La situación personal de la enfermería está sufriendo un cambio de paradigma, un cambio de mentalidad y de recursos materiales que están a nuestro  alcance.

La enfermería ya no está ligada al médico,  disponemos de los suficientes recursos y conocimientos para poder actuar de forma autónoma.

Quizás parezca un pequeño logro pero ha costado mucho tiempo ese reconocimiento.

 

  1. ¿Existen diferencias entre los profesionales de enfermería del mundo?

Considero que la enfermería en España está altamente   cualificada, la especialización y la preparación  con la que contamos es superior a la de otros países.

Estamos a la cabeza  en  la formación y a la vanguardia en muchos aspectos.

Somos un referente a nivel mundial de preparación y conocimientos por ello destaco el valor de la formación continuada, MPG nos ofrece una preparación más especializada y pone a nuestro alcance los recursos y  herramientas para poder lograrlo.

Tenemos la posibilidad de continuar formándonos hasta lograr el doctorado o la cátedra  en enfermería y eso  no tiene precio.

 

  1. ¿Qué cualidades considera que son esenciales para ser enfermera?

Tan solo el hecho de ser enfermera/o  lleva intrínseco una serie de     cualidades con un valor humano añadido como son;  responsabilidad, paciencia, compromiso con lo que hace, empatía y anteposición de  las necesidades del paciente a las suyas propias.

Cualidades que considero que  marcan la diferencia son; El trabajo en equipo y la adaptabilidad de las diferentes situaciones y circunstancia,  es decir trabajar con determinados recursos y en diversas situaciones  mostrando  interés e inquietudes por continuar aprendiendo son básicas.

La resolución de problemas, la iniciativa  y el reconocimiento de errores si se han cometido son cualidades esenciales, en la enfermería.

Todas las  demás cualidades se adquiere con el tiempo y con la práctica, pero las ganas de superación y aprendizaje no han de perderse nunca en la enfermería.

 

Entrevista realizada a Olivia Toledo Tejero, coordinadora de quirófano en el Hospital Quirón de Madrid y
tutora online y coordinadora del Máster en Enfermería de Quirófano de MPG.